Après avoir bien observé la première oeuvre, chaque élève choisit un mot qui caractérise l’oeuvre d’après lui (ex : fragile, sombre, coloré, simple, compliqué, géométrique, amusant, étonnant, trop grand…). Et chacun d’expliquer son choix.
Devant la seconde œuvre choisie par le médiateur, les élèves partagent à nouveau leurs impressions (terne/coloré, simple/ compliqué, amusant/ennuyeux, etc.), et dessinent quelque chose représentant le contraire du qualificatif choisi (ex : pour « léger », un dessin d’un éléphant…).
Pas facile pour les enfants d’expliquer leurs choix, mais ils ont beaucoup apprécié la visite et ont très envie de retourner au musée!
